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          【新聞動態】合肥六中:走進“雙新”課堂 “把脈”合六教改

          【文章來源:融媒體中心】 【發布人:劉貝貝】 【發布時間:2020-11-20 15:18:50】 【點擊率:5058】


               1116日,教育部來肥調研普通高中新課程新教材實施情況,17日下午,調研組專家一行7人走進了新課程新教材實施國家級示范校合肥六中,聽取我校領導班子匯報新做法新經驗,推門聽課走進一線教師的“雙新”課堂、與各科任課教師進行深度座談交流。專家們在肯定成績的同時,還深入細致地點評了教師們“雙新”課堂教育教學情況,對老師們的疑惑做了解答,并對今后“雙新”課堂教學提出了明確意見和要求。



          全面調研,聆聽六中經驗做法


          20207月,教育部辦公廳下發通知,合肥市成為安徽省普通高中新課程新教材實施國家級示范區,我校成為國家級示范校。2020915日,合肥市教育局印發《合肥市實施普通高中新課程新教材工作方案(試行)》,全面落實立德樹人根本任務,不斷優化育人模式,深化課堂教學改革風潮迎面而來。

          兩個月來,我校干群上下一心,敢探敢行,在新課程新教材實施中探索出了一些新做法和新想法。我校李斌校長從學校課程建設、學生發展指導和課堂教學三個部分,向教育部專家一行匯報了新課程新教材實施以來我校的相關做法。




          在課程方面,我校對2012年以來的課程進行了梳理,將以前零散的課程進行了系統歸納,確定了“一基雙翼六維”的課程體系;對校本課程進行整合,并在此基礎上進行了重新開發,目前高一開設了40多門校本課程;同時學校還加強了課程基地建設,建設了勞動、國防教育基地,美育基地也正在構建中。

          “我們在高一年級專門成立了‘學生發展指導教研組’,遴選了一批有相應興趣愛好專長的老師,有班主任、教研組長和心理老師,從自我認知、社會認知、學業發展、職業生涯規劃等方面去開發相關學生發展的課程。目前每周開設一節學生發展指導課,雖然開設時間還不長,但很受學生的歡迎。”李斌介紹說,同時學校還非常注重家長學校建設,成立了家長生涯學院,引進高校資源,一些985學校的教授專家給家長做家校共育講座,為廣大學生和家長講解大學相關專業設置等。如今,合肥六中正積極探索良性的學校、家庭、社會共育機制。



          在課堂教學上,六中主抓兩件事,一是抓課堂教學改革,二是抓考試命題質量,從專家引領、名師示范、教研加強、教師展示這四個方面著力。今年暑假期間,我校舉行了全校老師共同參與的培訓活動,這是學校至今規模最大、最集中的分學科校本培訓,聚焦課堂教學和考試命題改革,從細節入手,用“解剖麻雀”的方式幫助老師找方法找思路。

          隨堂聽課,這節“雙新”課堂抓住了精髓


          為進一步了解示范校“雙新”課堂的表現,當天下午第二節課,調研組專家一行7人分別走進七個班級“推門聽課”,科目包含數學、英語、物理、歷史、地理等。



          高一(20)班,胡曉莉老師正在給學生們上歷史課。前來調研的專家華東師范大學教授朱偉強輕輕推門而入,坐在后排。只見胡老師利用多媒體課件正在給學生講述《兩宋的政治與軍事》這一篇章內容,其從單元課標的呈現開始導入,一步步引領學生“穿越”回兩宋時期,品讀本章內容所強調的政治、軍事背景及環境等時代元素。

          不同于以往歷史課上的教師單向傳授,高一歷史學科組的老師們根據《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》和《教育部關于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》要求,對課堂呈現做了多方面的優化,其中“增強課堂互動性”是其中一個重點。

          經過兩個多月時間的實踐,如今的歷史課堂不再反應平淡、昏昏欲睡。只見學生們在胡老師的引導下多次展開小組談論,圍繞課程內容發散思維表述自己的所思所想,課堂氛圍尤為熱烈。一堂課45分鐘很快便接近尾聲,然學生卻意猶未盡,課下依舊繼續課堂上的內容加以探討。



          作為普通高中新課程新教材實施效果體現的第一線,此次調研,專家組對于深入課堂一線、推門聽課尤為重視。“在實際的課堂上最能反映出改革轉變的效果,能夠看到學校的推進成果以及學生對此的真實反映。”朱偉強認真記錄著該堂課的點滴,對于老師在新課程新教材實施上好的課堂展現以及不足,還有學生的真實反饋做詳細記錄。“很高興在六中的課堂上已經能夠看到有老師能夠抓住此次課改的精髓,設計課件的時候老師已經能夠有意識導入課標,站到整個單元的層面上設計課程內容,目前新課程新教材在示范校開展才兩個多月,但是透過這堂課已經能看出一些名堂了,這是一個很不錯的開始。”


          深入探討,以問題為導向找方式方法


          聽課結束,專家們與各學科任課老師們以及我校管理班子一同進行了座談交流。

          上海市教委教研室原主任、正高級教師、特級教師徐淀芳指出,此次調研就是為了看看作為普通高中新課程新教材實施國家級示范校的合肥六中能夠在此次新課程新教材實施過程中提供哪些解決問題和有效經驗,以及存在哪些困惑等,“示范校就是要提供示范的經驗,通過聽課能看出合肥六中在摸索的過程中努力去解決問題、提煉經驗。”



          我校各學科的任課老師代表在座談會上也分別匯報了這一階段各自學科在“雙新”創建上的收獲與疑惑。章茂華老師認為,我們在教學中一是要突出學生在課程設計、實施與評價中的主體地位,讓他們在課程中釋放激情;二是從學生的角度出發設計課程,以孩子們喜歡的方式實施、評價以及管理課程。余莉老師認為,我們要對數學教材進行課程整合,既要進行射線式整合,又要進行聚焦式整合,還要有“學科內統整”和“學科間統整”;還要進行“跨學科統整”和“學科與活動統整”以及“校內與校外統整”等。吳克文老師認為,我們應著重考慮提高學生對周邊社會及生活環境的認識,增強適應環境的能力,做到學以致用,而不應只是單一形式的訓練或機械記憶。應著重培養學生日常生活中所必須具備的基本能力和正確的生活態度。老師們對新教材的疑惑也對專家們進行了匯報。

          當然,實施才2個多月,我校在“雙新”實施創建中也有許多仍待解決的困惑。對此,朱偉強特別強調要以不變應萬變,主要還是得提升老師們的專業水平。“目前很多老師備課的視角和思維還停留在教學上,但是我們要認識到此次‘雙新’是從課程的角度去改革,所以老師們備課也要從課程角度出發,從觀念上、技術上對教師們提出了新的要求。作為示范校,我建議合肥六中教科研隊伍應該收集大家目前遇到的問題,以課題的形式做示范研究,以立項的方式推行下去,行動研究就是解決問題的過程。”

           

          寄予厚望,鼓勵教師進行二次創作


          座談會上,來自其他市屬中學的老師們也紛紛發言,大家就目前遇到的培訓問題、教學單元整合問題、學習實踐活動問題等進行了探討。


          教育部基礎教育課程教材發展中心副主任劉月霞說,新課程新教材推進才兩個月,老師們遇到許多問題,處在焦慮之中也是很正常的。一方面,可能是教材編寫和課標設計還沒有把握好一個度,在實踐內容的設定和學生學習方式的調整上還沒有研究匹配到位。另一方面,也確實有老師教學方式還沒有調整到位和跟上,還不知道按照新的教學要求、教學目標去進行內容的統整、活動的設計,老師對教學內容的統整能力還需要一個過程。劉月霞說,“針對這些普遍存在的問題,我們都會督促各個部門,協助一線老師,幫助老師研究一些方法。同時我們鼓勵老師依托教材進行二次創作。”

          “現在教育部也在進行相應的設計,比如我們依托中國教研網,在做常態化教研,都是結合一些教學實際案例進行的教研活動,給路徑、給策略。”劉月霞說,此外,按照部里要求,網上教師培訓課程也將于今年年底在相關學習云平臺上線,這些課程也將超越過去單純的講理論、做課標解讀、教材解讀,也是要求每一個學科培訓課程必須是細節、具體的,以教學案例為依托,去進行方法的解讀。



          劉月霞表示,現在推進的新課程新教材改革,可以把它理解成一次新的改革,也可以理解成是對06年改革的再一次深化。國家為了推進修訂后的課程方案、課程標準的實施,在每一個省都要建一個示范區,在示范區里建立三所示范校。“我們希望在高中新課程新教材的實施上,我們示范區和示范校里的老師們能夠探索出一些經驗,研究解決一些問題,未來有一些好的經驗和成果,在國家的平臺上能夠發揮示范和引領的作用。”


          反思過往,奠基未來;筑夢新時代,踏上新征程。“未來三年,加強示范校建設,深入推進新課程新教材實施,是我們重中之重的工作!”合肥六中校長李斌說,今后要聚焦“四新”(新學校、新老師、新教研、新教育),精準發力,夯實教師隊伍建設,提高專業素養,強化教師課標意識,加強課程管理,培養教師跨學科思維和能力,同時注重科學備考,打造全新的綠色升學率。

          文/汪紅霞 金玲 劉貝貝

          圖/莊道龍

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